问：请介绍一下实施省属职业学校、技工院校资源优化整合的背景和意义?                                

答：一是中央有要求。习近平总书记指出，要深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。中办、国办先后印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等 文件，要求各省（自治区、直辖市）结合自身特点和优势先行先试。

二是国家有部署。2022年，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部等五部委印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》，明确要求各地采取有力举措加快推进职业技工教育资源优化整合。

三是发展有需要。省委十五届五次全会提出要以制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划为抓手，加快重点产业集群提升突破，推动传统产业改造升级，培育壮大战略性新兴产业，努力构建体现江西特色和优势的现代化产业体系。职业教育是对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，必须加快优化整合资源，理顺管理体制，全面提升职业教育与产业需求的匹配度，为我省产业高质量发展培养高素质技术技能人才、能工巧匠、赣鄱工匠。

答：一是理顺管理体制。原则上，省属职业学校划转省教育厅管理（其中，副厅级高职学校划转为省政府直属，省教育厅代管），省属技工院校划转省人社厅管理。中央驻赣单位举办学校、承担特殊人才培养任务学校、中央文件要求不得改变隶属关系的学校，保持现行管理体制不变。

二是优化整合资源。省级原则上不再举办中等职业学校，相关学校从2024年起停止招生，现有在校生按照现行模式培养至毕业。省教育厅、省人社厅分别牵头对各自管理的职业学校、技工院校教育资源进行优化整合，加强办学资源统筹利用，逐步扩大高职教育招生规模，提升办学质量。

三是优化专业结构。省教育厅、省人社厅等部门统筹规划学科专业设置，建立健全以产业为导向的专业（群）动态调整机制，聚焦“1269”行动计划，不断提高技术技能人才培养与我省产业高质量发展的适配度。四是职技协同发展。省教育厅统筹资源，支持技校学生按有关规定要求提升学历，推动设区市建设职业学校、技工院校一体化招生信息发布平台；省人社厅支持职业学校学生多渠道获取职业技能等级证书。